目前我所在的中央美院实验艺术系是大学教育现状的一个典型例子。在这里，导师个人的意志强加给了所有学生。学生和教师这两个团体整体上是分裂的，几乎没有自然的交流与互动。
导师以个人的兴趣决定了本科生及研究生的学习方向——民间艺术。学生花费十分之九的时间用于讨论、整理录音、排版、扣图，装订文本，这就是3年的学习的主要内容，实际进行艺术创作的时间可以忽略。所做的文本资料，不过是增加系内学术资料的厚度而已。学生如果要外出考察，购买资料，经费全部由个人负担，考察收集到的民间艺术品还要免费“留在”系里。学术并不是几个月能建设的东西。好的学术是建立在丰富的理论积累和求知欲之上，而在这里，“劳动密集型”的工作代替了诚实、理性的思考，甚至没有梳理艺术史和自由创作。
学生们花费2-3年制作的文本被用来出版教材和画册，出版后名头归导师和系里，稿费里没有学生那部分。
那还用招生干嘛呢，找一群会电脑的造作员就能搞定。作为学校它却不能那么做，况且雇人要花钱，工资给低了还会走人。刚进来的学生可不一样了，充满热情和天真，你说啥就是啥，起码要1-2年才清醒过来，等学生反应过来，有想法了，该分配的活也干了。即使小孩耍点性子，消极怠工，也不怕，反正年年有新鲜血液考入，中国还缺劳动力？你拿文凭我收名利，颇有Fair Play的意思。
在这样的环境下，学生每天忙于应付作业，没时间养育个人真切的艺术感受与思考，甚至打不开眼界。最后变得要么不想做艺术要么设法功利地去做艺术。如果这样的教育可以称为“实验”，那么很多综合大学里的理工科早就非常“实验”了。
教育机构不是光培养建设这个社会的人，更需要培养变革社会的力量。艺术教学如果不能帮助年轻人建立独立思考、自由平等的精神，那不如说是禁锢和倒退。
导师以个人的兴趣决定了本科生及研究生的学习方向——民间艺术。学生花费十分之九的时间用于讨论、整理录音、排版、扣图，装订文本，这就是3年的学习的主要内容，实际进行艺术创作的时间可以忽略。所做的文本资料，不过是增加系内学术资料的厚度而已。学生如果要外出考察，购买资料，经费全部由个人负担，考察收集到的民间艺术品还要免费“留在”系里。学术并不是几个月能建设的东西。好的学术是建立在丰富的理论积累和求知欲之上，而在这里，“劳动密集型”的工作代替了诚实、理性的思考，甚至没有梳理艺术史和自由创作。
学生们花费2-3年制作的文本被用来出版教材和画册，出版后名头归导师和系里，稿费里没有学生那部分。
那还用招生干嘛呢，找一群会电脑的造作员就能搞定。作为学校它却不能那么做，况且雇人要花钱，工资给低了还会走人。刚进来的学生可不一样了，充满热情和天真，你说啥就是啥，起码要1-2年才清醒过来，等学生反应过来，有想法了，该分配的活也干了。即使小孩耍点性子，消极怠工，也不怕，反正年年有新鲜血液考入，中国还缺劳动力？你拿文凭我收名利，颇有Fair Play的意思。
在这样的环境下，学生每天忙于应付作业，没时间养育个人真切的艺术感受与思考，甚至打不开眼界。最后变得要么不想做艺术要么设法功利地去做艺术。如果这样的教育可以称为“实验”，那么很多综合大学里的理工科早就非常“实验”了。
教育机构不是光培养建设这个社会的人，更需要培养变革社会的力量。艺术教学如果不能帮助年轻人建立独立思考、自由平等的精神，那不如说是禁锢和倒退。
老兄：
真想学习，以后不要进美院了，
真想学习，以后不要进美院了，
想搞艺术就别进学校 每个学校都一样 没什么意思
艺术学不好，可以学巫术！
你跟老吕学习
还不如随便找个会剪纸的大妈
如果是一个独立思考的人，那就没有人能钳制你的大脑，应该多找自己的原因。
把问题都推到别人头上，是不成熟的表现。
把问题都推到别人头上，是不成熟的表现。
你们老师是个疯子
教育机构不是光培养建设这个社会的人，更需要培养变革社会的力量。艺术教学如果不能帮助年轻人建立独立思考、自由平等的精神，那不如说是禁锢和倒退。
凭这句话你可以教自以为是的女声终了
凭这句话你可以教自以为是的女声终了
五楼的朋友说的很好，颇受启发。事实存在的不良现象应当说说。本人的原意也不想针具体的人或机构，教育问题不是个别的。
这怨老师吗？谁叫现在都扩招了。好东西你都看不懂
楼上说的好东西是什么，愿闻高见
那些“实验”貌似在绞尽脑汁搞创意，有学术吗？强势的老师，学生糊里糊涂成了工具。
搞学术等于搞艺术可以商量，搞研究或是创意都有意义，问题的关键在于学生在做谁的创意？如果是真搞学术，难道非要剥削学生。
年轻人,这是否就是你的独立思考了呢?"利益"真的那么重要吗?
变成一个大问题了。。。。。
