作者: 任大称 来自: 任大称新浪微博
导读：近日，一段《走进天津美院》的视频引来广泛热议。学生之间，老师之间，学校之间，甚至社会上也在满城风雨地讨论这个事件。被流传的李宝玖“天津美字退学事件”视频以偷拍录像的形式分别采访了保安、天津美院新媒体艺术学院综合绘画专业11级部分学生和学校书记。其中这位同学以对学校教学和管理制度的不满而向学校提出两个要求：一是要求学校向他本人道歉。二是让学校向全体学生道歉。通过沟通未能达成协议。然后又以电话录音方式采访了部分学生和老师。经过双方沟通，这位学生决定退学。
针对这段视频，李宝玖同班同学任大称在其新浪博客发表长文《走进天津美院的真相》，对此视频进行反驳，提出几点质疑：1.这位同学仅采访了本系的部分同学，不具全面性。这不是以小见大，而是以偏概全。2.视频只在寝室采访，没有去到本校自习室与图书馆。3.视频明显有删减成分，不具客观事实性。
李宝玖声明（视频截图）
（以下内容转自任大称新浪微博《走进天津美院的真相》）
近日，一段《走进天津美院》的视频引来广泛热议。学生之间，老师之间，学校之间，甚至社会上也在满城风雨地讨论这个事件。
简单陈述一下这个视频：视频以偷拍录像的形式分别采访了保安、天津美院新媒体艺术学院综合绘画专业11级部分学生和学校书记。其中这位同学以对学校教学和管理制度的不满而向学校提出两个要求：一是要求学校向他本人道歉。二是让学校向全体学生道歉。通过沟通未能达成协议。然后又以电话录音方式采访了部分学生和老师。经过双方沟通，这位学生决定退学。最后又展示了一段炫酷的飙车。就此结束。
2014年7月3日视频被传到各大视频网站之后，迅速引来大家的讨论。其中一派认为这位学生的言语犀利直戳中国大学扩招所带来的问题，指点江山，激扬文字，是时代的弄潮儿；另一方则认为言辞激烈的他，疯狂吐槽，咄咄逼人的控诉是无稽之谈。
作为天津美术学院新媒体艺术学院2011级综合绘画的学生，更是他的同学，我觉得我有必要告诉大家“走进天津美院的真相 ”
我们先来说一下天津美术学院的综合绘画专业吧（因为我和这同学均属此系，所以具有发言权）新媒体艺术学院成立于2002年，其中综绘就属于其中。综合绘画这一专业的意思就是通过综合材料的运用去表达艺术。我们大一开设素描，油画课。大二就开始接触版画，雕塑，国画，书法，ps等多方面培训。大三之后就是装置和综合材料的应用。有人会说我们学的很杂会懂而不精，可是这恰巧也是我们专业的特性，能够更宽泛的看待艺术，运用更丰富的手法去表达自己的理念。其中还有蔡锦老师开设的“蔡锦奖学金”来激励那些专业上进步突出的学生。
下面我再来说一下这位同学吧。我跟他是同班，他是一个有抱负有理想的人。大一就加入了校学生会，大二还担任班长。大一时还是军训优秀标兵，上课主动认真，及时和老师讨论专业知识。回到宿舍经常秉烛夜谈，作画到深夜，也出了不少作品，真的是学生之间的标杆，正好也印证了视频中他说自己是“这么优秀的学生”。但到了大二下班学期，同学们就很少看到他的身影，感觉他总是神龙见首不见尾。听说在外面搞艺术。大三一年没有来上过课。可是他的文化课依旧有人帮他“点到” 考试有人帮他“考试”，直到让别人替考被老师抓住。
以上就是我陈述的事实，2011级综合和绘画50个同学都可作证。
我为什么要写这篇文章呢？我想出名？我卖学校的好处？我揭别人的短？都不是。我只是想还大家一个真相。
视频中有如下漏洞：
1.这位同学仅采访了本系的部分同学，不具全面性。这不是以小见大，而是以偏概全。
2.视频只在寝室采访，没有去到本校自习室与图书馆。
3.视频明显有删减成分，不具客观事实性。
而且视频里他本人也说学校一定会开除他的。他为什么会这样说？因为他知道他一年半没有上过课而且找人替考，学校一定会让他重修甚至肄业的。他这样破釜沉舟，真的很聪明。一些学子看到他以退学的“壮举”来直击中国大学普招之后的弊端，自己也燃起了共鸣。可他是真正的在控诉教育的弊端？显然不是。我觉得他这种反对学校教育体制真的很无稽之谈。因为没上课而觉得教学质量不好而提出质疑，这明显是自己的问题，怎么别的学生不这样。你说没学到东西，你学了么？为什么在同一学校有优生和差生？这与环境有关？而且在艺术院校你更应该知道，艺术不是几句话就能完事的，这需要自己的领悟与练习。难道参加工作以后发现挣不到钱，于是就找老板理论：你怎么办公司的？我给你看一个视频，员工都说你无能。你回答我，我为什么挣不到钱？你要给我道歉，你要不给我道歉我就不上班了。我觉得现在好多人都开始忍俊不禁了。
我还要说的是事物存在本事就有好有坏，我也会承认学校的教育是不成熟的。可是拉不出屎来怪茅坑的事真的没意义。我觉得这次炒作很成功，这个同学是最大的受益者，他出名了，我佩服他。可是我想说的是，君子生财取之有道，损人利己的行为还是少做。那些在视频里出现的同学与老师，这位同学你是经过他们的同意才上传的视频么？人最宝贵的是人性与尊重，要学校尊重自己的利益首先要学会尊重他人。人如若一旦丧失了人性，即使大红大紫也是行尸走肉。
我希望那些热血大学生可以看见事实，别让你们的激慨之心成为他人成功的工具。且行且珍惜。
得~这下把同学也给得罪了。。。
这同学真2！ 学艺术的跟着体制能有出息吗？ 艺术圈里混不走的才在体制内上课。 趁年轻多跟江湖大哥混，才能真正学到东西。学校得罪就得罪了，无所谓。
楼上真黑，这不是直接指出拍视频的小李是艾狗的事实。
这个同学不错
体制狗比爱狗多
江湖早就成体制了，比体制还体制
看到这个同学的表演，比看官员的表演还恶心
看到这个同学的表演，比看官员的表演还恶心
反驳个狗屁，校方再怎么耍手腕也改变不了大学烂到根上的事实，现在谁站出来保持距离就是争取到了生存空间的主动权
引用guest的发言：
体制狗比爱狗多
狗们都一样，他们是平等的，都是为了某些利益才当的狗。
这位拍视频的二逼同学究竟说的是哪个老师？别大学，大学的，大学那么大又不是每个人都教过你，究竟李和谁有过节不来上课？和一个不参与教学的党内书记叫唤个什么？人家对你挺好的。
引用guest的发言：
反驳个狗屁，校方再怎么耍手腕也改变不了大学烂到根上的事实，现在谁站出来保持距离就是争取到了生存空间的主动权
又一个政治正确，不懂是非的傻逼！
楼上自己比煞笔还煞笔，还好意思出来丢丑
双方都想政治正确而不得，吐了
你妈逼，啥叫政治正确？我党说了，跟着党走永远政治正确，这是主流说法，反党反体制的就不能用此类，煞笔们别再乱用这个词了，尤其是姓鲍的，成天把这个词乱套用。
你是无知还是装傻，你不知当前语境下的政治正确指的是什么吗？现在有人动辄就拿政治正确包装自己，随便一闹然后搞出一副大无畏反体制维权的姿态，如何叫人不恶心？
楼上果然煞笔，你这样解释岂不自己也中招“政治正确”自抽嘴脸吗，自己去噁心自己吧！
这个反人性的垃圾体制如何反它都不为过，包括造就这个体制的政党，瞧瞧，整个民族都被奴役的没一点血性，现状是只要你打破陈规，有勇气、敢担当就是好样的。就怕那些自己被阉割了还阻扰他人的勇敢尝试，动辄盖大帽子神马“语言暴力、政治正确、行为过激”，你有种去批评那个土匪政党，它们可是把人类能做的恶全做遍了，而且没有半点收手的迹象，别他妈的装蒜假装没看见，如果你非用“政治正确”，你们这些找安全捏的傻逼最符合这个词。
什么叫怎么反都不为过？这么弱智的言论还敢说？当初我匪就是反专制的政党，政治正确的话说的更漂亮更专业，结果呢？这种语言暴力的思维模式不根除，推倒重来多少遍都是一样。。。
说你脑残还嘴硬，看清楚了，批评的前提是不畏强权，一贯的作风使然，选择性失眠算哪门？只欺弱权，不然和党棍一路货色，cctv每天都是你这类太监货色。也别拿臭名昭著黄俄垃圾做例子，互联网时代的民众绝非俄毛子时代那么好哄骗了。
个体是如此的不同，就是西方民主国家也一样有各种暴力犯罪，你能除掉吗！民主国家都除不掉，专制国家更会加重这类现象，所以语言暴力和身体暴力都不是问题，当下要紧的是个体的觉醒，对僵化体制的反抗必然带来对新秩序、新世界憧憬的可能，而不是固步自封，前怕狼后怕虎。
谁选择性失明了？骂体制的人还少么？难道一标榜政治正确就不让批评了？真可笑！还有李宝舅这件事跟不畏强权有毛关系，别什么什么都扯到反体制上，一年多不上课出去代课（还是在吃体制饭，多讽刺~），替考被抓反过来拿一个社会大问题责问学校，咄咄逼人地跟一个管学生工作的小老师较劲，捧他的人都是弱智吧？
哈哈，楼上小样的露出嘴脸了吧
你老婆在大街上被流氓强奸，她反抗、呼救，并臭骂流氓土匪，流氓和路人一致谴责你老婆语言暴力，她没法只好闭嘴推搡身上的流氓，流氓说你推我也是行为暴力，这种暴力不除，就是把我推开一千次也没有，你老婆为了不配合强奸只好把头歪向一侧，性事中不说话、不呻吟、不亲热，回到家你知道后大骂老婆那些消极不合作的性事不是一种反抗，教训她要积极配合大声叫床，要很投入、很欢乐才是反抗，这就是你上述的逻辑。另外，“葛霈来不了”就是你的马甲吧，很容易暴露的。
现在理中客们基本都是上述神逻辑
楼上上自以为挺聪明，还给别人总结逻辑呢，连别人说的是什么都没闹明白。胡乱类比，搞得自己还挺有正义感，真无语了~我觉得凡是把件事跟维权、反体制联系起来的人智商都有问题。天美具体怎么迫害李宝久了？凭什么道歉？（对体制内教育不满归不满，可以反映曝光，但道歉要求不成立）视频 从始至终没有出现任何具体的事件需要道歉的，作者各种偷换概念，自我包装成维权者的身份在那里伪批判，也就忽悠一下你们这些只会站队的。。。
为了维护一个谎言，需要数千万个谎言来配合，这就是体制垃圾的形成过程。
24楼这种长期在体制混被洗脑的无可救药，除了胡搅蛮缠没有一点深度思考能力，至今还在纠结狗屁的维权，你努力在这发帖辩解不过为了给自己的教学推脱责任，其实又有谁你关心你个人的得失，大家讨论的是社会现象、教育的普遍现状，此次天美事件只是捅破了那层纸。
引用guest的发言：
现在理中客们基本都是上述神逻辑
你把李被体制爆掉得菊花发上来看看，顺便具体说说是哪个人爆的，这样才有说服力。不然他妈的当了婊子还想立你妈逼牌坊的事情以后少干！教考前班还说自己被体制强奸？什么傻逼逻辑。
引用guest的发言：
你老婆在大街上被流氓强奸，她反抗、呼救，并臭骂流氓土匪，流氓和路人一致谴责你老婆语言暴力，她没法只好闭嘴推搡身上的流氓，...
你把李被体制爆掉得菊花发上来看看，顺便具体说说是哪个人爆的，这样才有说服力。不然他妈的当了婊子还想立你妈逼牌坊的事情以后少干！教考前班还说自己被体制强奸？什么傻逼逻辑。
引用guest的发言：
你把李被体制爆掉得菊花发上来看看，顺便具体说说是哪个人爆的，这样才有说服力。不然他妈的当了婊子还想立你妈逼牌坊的事情以后...
既然讨论了这个问题，大众就想知道真相！什么是真相？就是究竟天津美院哪个老师不负责任，叫什么名字？最后导致李不来上课。这才是核心的问题，不然空谈你妈逼的体制问题或者教育问题？大众关心的是究竟发生什么了？而不是李像条狗一样在那吼叫天美有问题，到底问题出谁身上了?具体什么事？说不出来这些那视频就是投机的行为。
引用guest的发言：
你妈逼，啥叫政治正确？我党说了，跟着党走永远政治正确，这是主流说法，反党反体制的就不能用此类，煞笔们别再乱用这个词了，尤...
这位你妈逼小朋友，你好，你说的鲍是谁？
引用guest的发言：
这个反人性的垃圾体制如何反它都不为过，包括造就这个体制的政党，瞧瞧，整个民族都被奴役的没一点血性，现状是只要你打破陈规，...
一个逃课的学生还把反党人士给勾出来了，好像你天天和这小伙子一起上课并证明他是如何被强奸的一样？这里面的事情你知道他妈逼多少？别有点事点火就着成为你对社会与G。C。D不满的发泄口，你丫有本事直接去广场或者政府门口抗议去，别在这装孙子！
校方脑残疯狗来了
观点 | 与李宝玖同学一席谈
2014-07-18 请点此收藏 》》 雅昌艺术网
（文/廖廖）
中国的艺术教育体制一直以来备受诟病，几年前陈丹青从清华辞职曾经引起激烈的讨论，但热浪过后一切如故。两周前，天津美术学院的李宝玖同学在网络上上传了一段《走进天津美术学院》的自拍视频，视频中李宝玖采访了一些同学，他们表达了对学校教育的失望，然后李宝玖与学校领导对话，要求学校就教学质量问题给学生们道歉，最后李宝玖与学校沟通失败，李宝玖正式退学，以表达他对中国艺术教育的失望。
视频推出之后，在各个网站被转发，引起各种热议，遗憾的是，观众的评论无论是支持或反对，大多流于情绪化和表面化。我们不希望李宝玖同学的退学和这个视频只引起一堆情绪化的发泄，特意采访了李宝玖，请他澄清一些网络上和媒体上对他的质疑，以及谈谈他对艺术教育的具体观点——无论是否同意李宝玖同学的观点，这一个事件都应该成为我们反思中国艺术教育的契机。
廖廖：你的视频推出之后，反响很大，赞同和批评你的观点都有。网上有一篇《走进天津美院的真相》的文章，作者自称是你的同学，文中质疑你大三开始旷课，请人替你考试。并且指出你的视频只采访部分同学，客观性不足。对此，你有什么回应?
李宝玖：我认为在这样一所学校拿到毕业证并不是一件难事，即便我不去上课，依然有人替我考试，大部分老师依然会给我分数，我的各科成绩依然是及格的，从我和杨书记的对话中可以得知我是可以顺利毕业的，她也是希望我顺利毕业的，所以我非常感谢我的老师们。但是不能因为人情问题忽视整个中国教育状况，这个视频不是针对天津美院，也不是针对我的老师们。所以，“天津美术学院”这个名字，代表了国内大多数高等院校，我不是个例，我的大学也不是个例。至于客观性不足，我不那么认为。一个最客观的事实就是：我随机采访了大量的同学，几乎得到同样地回答——不满意。我觉得所谓的“客观性”就是被采访人在不面对权威的时候给出的答案。
廖廖：看过视频的观众中，有的说你逻辑性强、表达能力强;有的认为你咄咄逼人，话语带有暴力性。对此，你怎么看?
李宝玖：我只是问了我关心的问题。
廖廖：你制作的视频仅仅是针对自己的学校和老师的职业素养?还是认为整个艺术教育体制根本上有问题?
李宝玖：我在刚才已经回答过了。
廖廖：当年陈丹青在辞去清华教职的时候，公开批评中国艺术教育的“学术行政化、考试标准化与教育产业化”。而这次我们在你拍摄的视频中，看到你以及你采访的同学在批评：“老师自己懂的也不多、老师不负责任、没学到知识。”至少在视频中，看不到你和采访者对艺术教育的深入思考。对于中国的艺术教育体制，你的具体观点是什么?
李宝玖：大学应该独立。
廖廖：在你的理想中，希望通过美院的教育获得什么?按照你最初的理想，你希望成为一个什么样的毕业生?
李宝玖：上大学之前，我并不知道通过美院能获得什么，但是上大学之后，我发现我获得的东西太少了并且所获得的可怜的知识是值得怀疑的。只要我在学校念书，我最初的理想就变得不再重要，出勤率才是根本。整个过程不会按照我最初的理想往下进行。
廖廖：每一个国家的“艺术现状”都不一样，每一个国家的“艺术教育”理念也都不一样。你理想中的中国艺术教育是什么样的?
李宝玖：不存在“艺术教育”，只有教育。
廖廖：除了你的母校之外，你对国内其它的美院教育了解吗?认同吗?你是否愿意接受别的美院的“再教育”?
李宝玖：你看了我的片子吗?看到最后的那个声明了吗?我说的挺清楚了，不会再接受中国任何体制内教育。清华大学美术学院教授李象群老师在微博给我发私信说：“艺术教育存在的问题很多，这是体制所致，师资的问题是体制的延续，低素质，无责任感，追求名利，更向公务员靠近，买官卖官，要说的很多，总之我支持你!”
廖廖：著名的美国加州艺术学院的办学理念是注重观念，提倡先观念，后技术。学院的任务不是培养市场认可的艺术工作者，而是帮助学生形成自己的独特风格。市场价值不重要，艺术价值才重要。你认同这种教育理念吗?
李宝玖：听起来是不错的方法，首先这样的观念是在为了教育和培养的目的而制定的，不是为了维护体制的教育，我很担心听到同学或者老师说“中国特色”这个词，而且说的理直气壮，实际上呢?什么是“中国特色”?如果学校不是为了教育，而是为了“中国特色”，那教育就不存在，只存在洗脑。
廖廖：你看过“加州艺术学院”的网络公开课吗?除了学校教育之外，你和你的同学有没有尝试过从别的渠道获取教育信息?
李宝玖：如果中国的学生交着中国大学的学费，而去看美国加州的课程，你不会觉得很可笑吗?这样是解决问题的方法吗?从别的渠道获得了知识我们就可以对中国学校的教育不表态了吗?网上有些评论也有这么说的，图书馆你自己不会去?有那么多网站可供你学习你不会上?自己差劲责怪学校?……我不知道这是教育的成功还是失败，遇到问题首先是进行自我审查，或自责，或认命。在我看来，这是对其所面对的问题的逃避。
廖廖：今天的互联网非常发达，你或者你的同学有没有尝试过在网络上联系过你们心仪的艺术家或者美院教师?有没有过沟通和请教?在你辍学在京期间，你有没有拜访、请教过你喜欢的艺术家?
李宝玖：互联网时代学习的途径和方式真的有很多，但最重要的还是植根于你内心的对这个世界的认知和价值判断，否则一切都无从谈起。
廖廖：日本的当代艺术教育中，老师很“负责任”，也给学生充分的“自由”，但是日本最富盛名的国际艺术家村上隆一直批评日本的艺术教育过于“自由”，老师放任学生创作“情绪化”、个人化的作品是错误的方向。村上隆认为艺术教育应该让学生明白西方当代艺术既有的规则，艺术应该追求市场价值和商业化。你认同村上隆的教育理念吗?
李宝玖：到了这个部分已经是在讨论艺术教育的不同理念下的具体方法，中国教育问题不是讨论吃面包还是吃馒头的时候，而是讨论吃饭还是吃屎的时候。村上隆的培养大师的方法是他个人的艺术做法，我没把他的做法当成艺术教育，而且他的方式在我看来有些过于商业和功利主义。
廖廖：在一篇采访文章中，天津美院的一个教师说：“他太着急了，在受到一些所谓的当代艺术思潮的影响之后，就开始对艺术教育产生怀疑。社会上这种非常浮躁的气氛，造成了很多年轻人不能踏踏实实地研究学问、研究艺术的状况，就想着怎样一夜成名，其实真的这样成名的人后来的发展是很危险的。”——你对“危险”怎么看?你认为这个“视频事件”对你个人以后的艺术生涯有何影响?
李宝玖：这位老师要先知道他踏踏实实的研究了什么，给了学生什么，中国教育的问题应该任何一个大学教师都意识到的。我的理解是这位老师因为要批评这部片子回答的太着急了。
廖廖：你说不希望通过视频来成名，而是希望成为一个沃霍尔那样的艺术家来获得名声。沃霍尔是你的榜样吗?我们知道，沃霍尔的“成功”除了他的作品之外，他的表演能力和应对媒体的能力也是重要的“成功”的因素。这也是你渴望的吗?
李宝玖：没有什么榜样不榜样的，很多人都是学习的对象，但每个人都是独立的个体，谁也不可能成为谁，我只渴望能坚持做我自己。还有，靠追求个人的基本权利而成名我觉得是这个时代最大的笑话。
廖廖：我看到你的微博的个人简介中写着：时刻保持业余状态。但无论是沃霍尔还是村上隆，他们都非常强调自己的专业性，你认同他们的理念吗?
李宝玖：你好像挺喜欢商业明星，总是提到沃霍尔和村上。努力强调自己的专业性可能是比较传统的习惯，我说的“保持业余状态”，是指和自己所做的事情保持一个距离，或者时刻对自己专注的事情保持怀疑，就如同我上大学一样，大学前两年我是十分信任大学的教育，渴望从中获得知识，但情况相反，我开始怀疑这个教育，我的怀疑和深究让我做出退学的决定，我拿到一个肄业证，这可能就是作为一个学生的“业余状态”吧。
廖廖：在视频中，我们看到你和你的同学对学校表达了不满和个人诉求，除此之外，你觉得你的同学对待学习的态度有问题吗?他们对待“艺术”的态度有问题吗?
李宝玖：这个问题问得好，“态度问题”是我这部片子传达的最多的问题，学生对老师，对学校的态度，老师对学生的态度，以及我面对这一切的态度。我们都是这个教育体制下的产物，如果我没有明确的做出公开退学的举动，我们是一样的，众多的学生都对学校教育有不满，也都有怨言，但是为什么不能以行动去改变呢?就像视频底下一条评论所说：“曾经我也有过宝玖心中的疑虑，困惑。现在从自己内心发出声音变得越来越少，或者压根就不愿发声，不去思考，压抑着自己的想法，内心里一味的重复着梦想的口号”。
迈克尔·彭博在哈佛大学的演讲中说：“在你们的一生中不要害怕说出自己认为正确的东西，无论他有多么不受欢迎。特别是在捍卫他人权利的时候。捍卫他人权利有时比捍卫自身权利更为重要，因为当人们想抑制其他人自由的时候，你可能会保持沉默，这样你将助长这种抑制”。所以，我认为这不是对待“艺术”态度怎么样的问题。当最基本的权利得不到解决的时候是谈及不到艺术问题的。
廖廖：你平时与同学们讨论过艺术教育的问题吗?同学们对世界范围内的艺术教育怎么看?对中国艺术教育体制又怎么看?
李宝玖：其实只谈过现状，没有谈过深入的问题，我在整个采访中是比较失望的，无论老师还是同学，基本很难用有说服力的逻辑来谈话，让我总是产生“我是否在和一个大学老师对话”的错觉。
廖廖：我们知道你大三开始就到了北京，接触了第一线的艺术家和艺术从业者之后，你觉得自己学到了什么?艺术圈跟你读书的时候想象中的一样吗?
李宝玖：很难说学到了什么，可能每个人对“学到了什么”的定义和认知不同，就像这个视频出来之后很多网友评论反驳我说他在大学里学到了很多，比如认识了好多同学和老师，人际交往方面进步很大，可能这确实也算学到的东西。
廖廖：虽然视频转发很多，但是我们看到无论是同意、同情你的人，还是反对、质疑你的人，他们的讨论并没有触及“艺术教育”的本质，大多是情绪化的语言发泄。当初你制作这个视频的初衷是什么?你认为最初的目的达到了吗?
李宝玖：初衷很简单，在视频中也有呈现，就是想试图改变一下现状，试图努努力，希望学校能听到同学们内心的声音，能让学校做得更好。你觉得我最初的目的达到了么?
廖廖：你怎么看待今天的中国艺术教育体制与中国的艺术现状的关系?
李宝玖：我希望把这个问题中的“艺术”去掉。借用四川美院副教授王小箭6月13号发在微博里的一句话：“这个民族为这个政权的被颠覆恐惧付出了太多的代价，特别是教育和文化，中国自古以来从没有过这么糟的教育和文化，说他们是千古罪人毫不过分”。
廖廖：视频发上网已经有十来天了，经过了沉淀或者说发酵，看了那么多评论和反响之后，你现在的观点与拍摄时的初衷有没有改变?你想对关注你的人说些什么?
李宝玖：不仅没有改变，反而更加坚定。就说这么多吧，我相信历史会记住今天所发生的一切，会得到一个答案，而这个答案是什么，让时间来说话。
廖廖：我很喜欢你的态度，谢谢你接受访问。
版权声明：本文为雅昌艺术网独家
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（文/廖廖）
中国的艺术教育体制一直以来备受诟病，几年前陈丹青从清华辞职曾经引起激烈的讨论，但热浪过后一切如故。两周前，天津美术学院的李宝玖同学在网络上上传了一段《走进天津美术学院》的自拍视频，视频中李宝玖采访了一些同学，他们表达了对学校教育的失望，然后李宝玖与学校领导对话，要求学校就教学质量问题给学生们道歉，最后李宝玖与学校沟通失败，李宝玖正式退学，以表达他对中国艺术教育的失望。
视频推出之后，在各个网站被转发，引起各种热议，遗憾的是，观众的评论无论是支持或反对，大多流于情绪化和表面化。我们不希望李宝玖同学的退学和这个视频只引起一堆情绪化的发泄，特意采访了李宝玖，请他澄清一些网络上和媒体上对他的质疑，以及谈谈他对艺术教育的具体观点——无论是否同意李宝玖同学的观点，这一个事件都应该成为我们反思中国艺术教育的契机。
廖廖：你的视频推出之后，反响很大，赞同和批评你的观点都有。网上有一篇《走进天津美院的真相》的文章，作者自称是你的同学，文中质疑你大三开始旷课，请人替你考试。并且指出你的视频只采访部分同学，客观性不足。对此，你有什么回应?
李宝玖：我认为在这样一所学校拿到毕业证并不是一件难事，即便我不去上课，依然有人替我考试，大部分老师依然会给我分数，我的各科成绩依然是及格的，从我和杨书记的对话中可以得知我是可以顺利毕业的，她也是希望我顺利毕业的，所以我非常感谢我的老师们。但是不能因为人情问题忽视整个中国教育状况，这个视频不是针对天津美院，也不是针对我的老师们。所以，“天津美术学院”这个名字，代表了国内大多数高等院校，我不是个例，我的大学也不是个例。至于客观性不足，我不那么认为。一个最客观的事实就是：我随机采访了大量的同学，几乎得到同样地回答——不满意。我觉得所谓的“客观性”就是被采访人在不面对权威的时候给出的答案。
廖廖：看过视频的观众中，有的说你逻辑性强、表达能力强;有的认为你咄咄逼人，话语带有暴力性。对此，你怎么看?
李宝玖：我只是问了我关心的问题。
廖廖：你制作的视频仅仅是针对自己的学校和老师的职业素养?还是认为整个艺术教育体制根本上有问题?
李宝玖：我在刚才已经回答过了。
廖廖：当年陈丹青在辞去清华教职的时候，公开批评中国艺术教育的“学术行政化、考试标准化与教育产业化”。而这次我们在你拍摄的视频中，看到你以及你采访的同学在批评：“老师自己懂的也不多、老师不负责任、没学到知识。”至少在视频中，看不到你和采访者对艺术教育的深入思考。对于中国的艺术教育体制，你的具体观点是什么?
李宝玖：大学应该独立。
廖廖：在你的理想中，希望通过美院的教育获得什么?按照你最初的理想，你希望成为一个什么样的毕业生?
李宝玖：上大学之前，我并不知道通过美院能获得什么，但是上大学之后，我发现我获得的东西太少了并且所获得的可怜的知识是值得怀疑的。只要我在学校念书，我最初的理想就变得不再重要，出勤率才是根本。整个过程不会按照我最初的理想往下进行。
廖廖：每一个国家的“艺术现状”都不一样，每一个国家的“艺术教育”理念也都不一样。你理想中的中国艺术教育是什么样的?
李宝玖：不存在“艺术教育”，只有教育。
廖廖：除了你的母校之外，你对国内其它的美院教育了解吗?认同吗?你是否愿意接受别的美院的“再教育”?
李宝玖：你看了我的片子吗?看到最后的那个声明了吗?我说的挺清楚了，不会再接受中国任何体制内教育。清华大学美术学院教授李象群老师在微博给我发私信说：“艺术教育存在的问题很多，这是体制所致，师资的问题是体制的延续，低素质，无责任感，追求名利，更向公务员靠近，买官卖官，要说的很多，总之我支持你!”
廖廖：著名的美国加州艺术学院的办学理念是注重观念，提倡先观念，后技术。学院的任务不是培养市场认可的艺术工作者，而是帮助学生形成自己的独特风格。市场价值不重要，艺术价值才重要。你认同这种教育理念吗?
李宝玖：听起来是不错的方法，首先这样的观念是在为了教育和培养的目的而制定的，不是为了维护体制的教育，我很担心听到同学或者老师说“中国特色”这个词，而且说的理直气壮，实际上呢?什么是“中国特色”?如果学校不是为了教育，而是为了“中国特色”，那教育就不存在，只存在洗脑。
廖廖：你看过“加州艺术学院”的网络公开课吗?除了学校教育之外，你和你的同学有没有尝试过从别的渠道获取教育信息?
李宝玖：如果中国的学生交着中国大学的学费，而去看美国加州的课程，你不会觉得很可笑吗?这样是解决问题的方法吗?从别的渠道获得了知识我们就可以对中国学校的教育不表态了吗?网上有些评论也有这么说的，图书馆你自己不会去?有那么多网站可供你学习你不会上?自己差劲责怪学校?……我不知道这是教育的成功还是失败，遇到问题首先是进行自我审查，或自责，或认命。在我看来，这是对其所面对的问题的逃避。
廖廖：今天的互联网非常发达，你或者你的同学有没有尝试过在网络上联系过你们心仪的艺术家或者美院教师?有没有过沟通和请教?在你辍学在京期间，你有没有拜访、请教过你喜欢的艺术家?
李宝玖：互联网时代学习的途径和方式真的有很多，但最重要的还是植根于你内心的对这个世界的认知和价值判断，否则一切都无从谈起。
廖廖：日本的当代艺术教育中，老师很“负责任”，也给学生充分的“自由”，但是日本最富盛名的国际艺术家村上隆一直批评日本的艺术教育过于“自由”，老师放任学生创作“情绪化”、个人化的作品是错误的方向。村上隆认为艺术教育应该让学生明白西方当代艺术既有的规则，艺术应该追求市场价值和商业化。你认同村上隆的教育理念吗?
李宝玖：到了这个部分已经是在讨论艺术教育的不同理念下的具体方法，中国教育问题不是讨论吃面包还是吃馒头的时候，而是讨论吃饭还是吃屎的时候。村上隆的培养大师的方法是他个人的艺术做法，我没把他的做法当成艺术教育，而且他的方式在我看来有些过于商业和功利主义。
廖廖：在一篇采访文章中，天津美院的一个教师说：“他太着急了，在受到一些所谓的当代艺术思潮的影响之后，就开始对艺术教育产生怀疑。社会上这种非常浮躁的气氛，造成了很多年轻人不能踏踏实实地研究学问、研究艺术的状况，就想着怎样一夜成名，其实真的这样成名的人后来的发展是很危险的。”——你对“危险”怎么看?你认为这个“视频事件”对你个人以后的艺术生涯有何影响?
李宝玖：这位老师要先知道他踏踏实实的研究了什么，给了学生什么，中国教育的问题应该任何一个大学教师都意识到的。我的理解是这位老师因为要批评这部片子回答的太着急了。
廖廖：你说不希望通过视频来成名，而是希望成为一个沃霍尔那样的艺术家来获得名声。沃霍尔是你的榜样吗?我们知道，沃霍尔的“成功”除了他的作品之外，他的表演能力和应对媒体的能力也是重要的“成功”的因素。这也是你渴望的吗?
李宝玖：没有什么榜样不榜样的，很多人都是学习的对象，但每个人都是独立的个体，谁也不可能成为谁，我只渴望能坚持做我自己。还有，靠追求个人的基本权利而成名我觉得是这个时代最大的笑话。
廖廖：我看到你的微博的个人简介中写着：时刻保持业余状态。但无论是沃霍尔还是村上隆，他们都非常强调自己的专业性，你认同他们的理念吗?
李宝玖：你好像挺喜欢商业明星，总是提到沃霍尔和村上。努力强调自己的专业性可能是比较传统的习惯，我说的“保持业余状态”，是指和自己所做的事情保持一个距离，或者时刻对自己专注的事情保持怀疑，就如同我上大学一样，大学前两年我是十分信任大学的教育，渴望从中获得知识，但情况相反，我开始怀疑这个教育，我的怀疑和深究让我做出退学的决定，我拿到一个肄业证，这可能就是作为一个学生的“业余状态”吧。
廖廖：在视频中，我们看到你和你的同学对学校表达了不满和个人诉求，除此之外，你觉得你的同学对待学习的态度有问题吗?他们对待“艺术”的态度有问题吗?
李宝玖：这个问题问得好，“态度问题”是我这部片子传达的最多的问题，学生对老师，对学校的态度，老师对学生的态度，以及我面对这一切的态度。我们都是这个教育体制下的产物，如果我没有明确的做出公开退学的举动，我们是一样的，众多的学生都对学校教育有不满，也都有怨言，但是为什么不能以行动去改变呢?就像视频底下一条评论所说：“曾经我也有过宝玖心中的疑虑，困惑。现在从自己内心发出声音变得越来越少，或者压根就不愿发声，不去思考，压抑着自己的想法，内心里一味的重复着梦想的口号”。
迈克尔·彭博在哈佛大学的演讲中说：“在你们的一生中不要害怕说出自己认为正确的东西，无论他有多么不受欢迎。特别是在捍卫他人权利的时候。捍卫他人权利有时比捍卫自身权利更为重要，因为当人们想抑制其他人自由的时候，你可能会保持沉默，这样你将助长这种抑制”。所以，我认为这不是对待“艺术”态度怎么样的问题。当最基本的权利得不到解决的时候是谈及不到艺术问题的。
廖廖：你平时与同学们讨论过艺术教育的问题吗?同学们对世界范围内的艺术教育怎么看?对中国艺术教育体制又怎么看?
李宝玖：其实只谈过现状，没有谈过深入的问题，我在整个采访中是比较失望的，无论老师还是同学，基本很难用有说服力的逻辑来谈话，让我总是产生“我是否在和一个大学老师对话”的错觉。
廖廖：我们知道你大三开始就到了北京，接触了第一线的艺术家和艺术从业者之后，你觉得自己学到了什么?艺术圈跟你读书的时候想象中的一样吗?
李宝玖：很难说学到了什么，可能每个人对“学到了什么”的定义和认知不同，就像这个视频出来之后很多网友评论反驳我说他在大学里学到了很多，比如认识了好多同学和老师，人际交往方面进步很大，可能这确实也算学到的东西。
廖廖：虽然视频转发很多，但是我们看到无论是同意、同情你的人，还是反对、质疑你的人，他们的讨论并没有触及“艺术教育”的本质，大多是情绪化的语言发泄。当初你制作这个视频的初衷是什么?你认为最初的目的达到了吗?
李宝玖：初衷很简单，在视频中也有呈现，就是想试图改变一下现状，试图努努力，希望学校能听到同学们内心的声音，能让学校做得更好。你觉得我最初的目的达到了么?
廖廖：你怎么看待今天的中国艺术教育体制与中国的艺术现状的关系?
李宝玖：我希望把这个问题中的“艺术”去掉。借用四川美院副教授王小箭6月13号发在微博里的一句话：“这个民族为这个政权的被颠覆恐惧付出了太多的代价，特别是教育和文化，中国自古以来从没有过这么糟的教育和文化，说他们是千古罪人毫不过分”。
廖廖：视频发上网已经有十来天了，经过了沉淀或者说发酵，看了那么多评论和反响之后，你现在的观点与拍摄时的初衷有没有改变?你想对关注你的人说些什么?
李宝玖：不仅没有改变，反而更加坚定。就说这么多吧，我相信历史会记住今天所发生的一切，会得到一个答案，而这个答案是什么，让时间来说话。
廖廖：我很喜欢你的态度，谢谢你接受访问。
版权声明：本文为雅昌艺术网独家
艾狗成果发布会么？找女朋友替考被抓还标榜自己能毕业？没有学位证自己做一张假的毕业吗？做人不能太虚伪！又是没有证据的论说，别把自己标榜成体制的批判者。拿证据来说话，撒种要看到的是证据，不然只有态度还是个只知道喊叫得二逼而已。
这哥们除了这件事儿有过什么作品没有？挺好奇的。。。
李宝玖小朋友，知道什么是真正的证据吗？
就是你在考前班挣得每个月的工资和你教授学生的人数，以及你给他们传授的考前知识。
你在把自己装扮成民主斗士的同时正在向你所批判的伟大教育体系源源不断的输送人才！
所以现在你越是把自己装扮的越像个有态度的的人，将来这些投机来的价值都会变成丑闻！
就是你在考前班挣得每个月的工资和你教授学生的人数，以及你给他们传授的考前知识。
你在把自己装扮成民主斗士的同时正在向你所批判的伟大教育体系源源不断的输送人才！
所以现在你越是把自己装扮的越像个有态度的的人，将来这些投机来的价值都会变成丑闻！
天美的老师咋那么幼稚
说到点儿上了！哈哈哈
作为美院油画系学生，连最基本甚麽是底㬵底料，如何用油，怎样分辨材料好坏都没有说，还要自己看书，那要那些老师来干吗？
看到还有人在现成布上涂白乳胶。。。我也是醉了
看到还有人在现成布上涂白乳胶。。。我也是醉了
